语言可以修饰一个人的外表,一开口说话就必须很注意才行。一个现代人,每天都在不停地说话,一定要非常小心才能避免闯祸。
从说话所使用的词汇及内容,就可以了解这个人的性格。人们多主张少开口说话,所以有“沉默是金”的谚语。
但好朋友之间的秉烛夜话就不能说是长舌,这时就可以天南地北地随兴地聊,不必担心引起他人的不快。
“沉默是金”之类的谚语,并不是要告戒大家不要说话,而是希望大家不要不知节制地任意发表意见。所谓“祸从口出”,乃是指朋友之间一旦关系变得亲密就容易口不择言。而每个人的情绪都是随时在变的,当心情不好时,身体不舒服时,有烦恼时,心中有所顾虑时,这时的行为表现都和平时不同。因此,即便是对于亲密的朋友,也要正确地使用词汇。
有些人表面看起来很博学多闻的样子,即使对于自己一知半解的事,他也滔滔不绝地表示自己的意见。但实际上他是个半吊子,那些舌吐莲花的功夫只能唬唬刚见面的人,深入交往后就会感到厌烦。这是因为这样的人所提出的都只是自己主观的个人见识,并没有客观的事列及数据,谈来谈去都只有同样一些事。
还有些人喜欢辩白,辩白往往是因为不想为过去说过的话负责。朋友之间的交往最重要的是它不会成为过去,而是现在式或未来式。絮絮叨叨地辩白只是因为逃避责任或拖泥带水、鲁莽、不加思考的性格所致。如果对方是个不肯坦诚面对过错,总是不肯以积极的态度面对问题的人,那就最好不要和他交往。
另外还有一项值得注意的是词汇的使用。对于年长者、身份地位高的人或是同辈、同身份、没有利害关系的人,最初使用的词汇,即使日后愈来愈亲密也不可有所改变;而粗暴、低俗的词汇绝对不可使用。如果让对方觉得自己说话不诚恳,交往就很难细水长流。
随机阅读
- [教师口才] 教师语言引导
- [教师口才] 与后进生谈话的四个最佳时
- [教师口才] 教师语言禁忌
- [教师口才] 班主任谈话艺术初探
- [教师口才] 教师与学生在沟通上之困境
- [教师口才] 教师口语表达中应注意的两
- [教师口才] 为每堂课准备一段精彩的语
- [教师口才] 教师与学生的沟通
- [教师口才] 教师讲课语言的特点
- [教师口才] 班主任的谈话策略
热榜阅读
本周TOP10
- [教师口才] 批评也要悦耳动听
- [教师口才] 班主任谈话艺术初探
- [教师口才] 教师口语表达中应注意的两
- [教师口才] 教师与学生在沟通上之困境
- [教师口才] 师生沟通--适当采用幽默
- [教师口才] 帮助“优生”的五种谈话方
- [教师口才] 教师与学生的沟通
- [教师口才] 教师语言的技巧
- [教师口才] 教师语言运用
- [教师口才] 班主任的谈话策略
- [教师口才] 激励学生思考的五种问法
- [教师口才] 教师语言禁忌
- [教师口才] 在闲聊中沟通师生感情
- [教师口才] 教师课堂语言素质小谈
- [教师口才] 批评学生的话儿该怎么说
- [教师口才] 与后进生谈话的四个最佳时