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    小学作文要把景物写活并不难。想“不难”，请你这样做:
　　一、拟人妙如神助
　　拟人要用得形象、准确，妙如神助。
　　示例：
　　1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—
　　兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。
　　兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模像样地做客了。你说景物“活”了没？
　　2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—
　　走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。
　　在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。
　　来……
　　我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了？”
    小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。
　　二、比喻耐人寻味
　　比喻要用得生动、自然，耐人寻味。
　　1.这样的山围烧着这样的水，这样的水例映着这样的山，再加上空中云雾迷萦，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连纬不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
　　早已分不清描写的是风景还是画，让读者自然想到“风景如画”一说，便随着作者荡舟碧波、画中神游了。
　　2.这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着其翅浮在天宇中一般。
　　亭子变成了浮在天宇的鹰，峭拔不峭拔?灵动不灵动?读者自己想吧。
　　三、夸张恰如其分
　　夸张要用得活泼、大胆，又恰如其分。
　　示例：
　　桂林的山真奇啊一座座拔地而起.各不相连，像老人.像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千篇杜林的山真秀啊，像翠绿的屏障.像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊.危峰兀立，怪石裤峋，好像一不小心就会裁倒下来。
　　涛江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊.绿得仿佛那是一块无瑕的翡草。
　　四、衬托借足外力
　　衬托，可以—借“背景”物进行正面映衬；
　　借“非现场”事物进行侧面衬托；
　　借静以衬动，借动以衬静。
　　示例
　　多少种绿顺色呀:深的，浅的，明的，暗的.绿得难以形容，恐怕只有画家才能够写下这么多的缘放色来呢!
　　画家笔下的绿是无穷的，“才能够写下这么多绿颜色来”，可见林海有多少种绿了。(以染料的绿衬林海的绿）